2025年5月18日下午，我校特邀嘉定区小学数学教研员陈海锋老师，围绕二年级数学第二学期“万以内数的认识”单元开展作业设计专题研讨。

活动伊始，二年级教师邹煜阳介绍了本单元每课时及单元小练习的设计方案。他指出，学生在“10个百是千”，“10个千是万”等进率关系上理解模糊，对中间或末尾有0的数的读写错误率高，且现有练习存在题量偏多，工具单一（仅用数位表），缺乏逆向训练等问题。基于此，二年级组老师们初步设计了整合计数器、算盘、数位表等多种工具的综合性课时作业，并尝试在单元复习中融入数射线定位、相邻数推理等综合题。

随后，陈海锋老师进行了针对性指导。他强调，课时作业目标须精准对标空中课堂，将“100个十是千”“1000个一是千”等关系通过人民币张数、方阵人数等真实情境加以落实；建议将重复题型整合为一道多工具综合题，并增加“给读法反画算珠”等逆向任务；单元复习只需设计1—2道涵盖读写、组成、排序、进率推理的综合题。他特别指出，要严控题量，每课时2—3道典型题即可，真正实现“少而精、重整合、强迁移”。

本次活动为我校二年级数学“万以内数的认识”单元作业的结构化、情境化改进提供了清晰路径，有力促进了学生数感与核心素养的协同发展。

撰稿：石羽洁

审核：陈  强