2025年5月26日下午，我校邀请嘉定区小学数学教研员陈海锋老师到校，围绕二年级数学第二学期“时间的认识”单元开展作业设计专题研讨。

活动中，二年级教师们首先汇报了本单元每课时及单元小练习的设计思路。主要反馈，学生普遍在超过50分钟的钟面刻度识别、零几分书写遗漏、跨时段时长计算等方面存在较高错误率，且现有练习多为孤立填空，缺乏操作体验与生活情境的整合。为此，教师初步设计了结合实物钟面拨动的课堂操作题、生活事件时间排序题以及跨时刻计算的综合性问题。

陈海锋老师针对上述问题逐一给出改进策略。他建议，要增加“给定时刻拨针”与“拨针反推时刻”的双向操作任务，重点突破50分后的刻度对应；将时间概念嵌入完整叙事（如“芳欢的一天”），让学生读时刻、排序、讲故事，建立时间与生活经验的强关联；系统建构“时—分—秒”进率关系，借助秒针转动圈数推算分钟、分针转动大格推算小时等任务深化理解。他还强调，单元练习应设计一道综合题，融合时刻认读、时长计算与合理性判断，让学生在辨析与调整中真正形成量感。

本次研讨为我校二年级数学“时间的认识”单元作业的系统化、操作化改进指明了方向，有效推动了学生量感与时间管理意识的双重提升。

撰稿：石羽洁

审核：陈  强