2026年11月3日，上海市博文学校小学数学教研组开展“素养导向下的小学数学巩固练习设计”专题研讨活动，围绕新教材课堂最后15分钟巩固练习环节开展作业设计研讨。本次教研活动特邀嘉定区小学数学教研员陈海锋老师分别对一至三年级进行针对性指导。

活动中，陈老师首先明确了课堂巩固练习的设计定位。要充分用好、精心设计课堂最后15分钟的巩固练习环节，严格控制题量以匹配练习时长，并在合理把控题量的基础上把题目做精做细。就练习设计的一般规范，专家提出：作业目标须精简可测，删除不可测的素养类与过程性表述，优先呈现学生最终可验证的学习结果；每套练习的题目应覆盖基础、变式、拓展的思维梯度，并提前预估学生平均完成时长、预留充足缓冲时间；同时统一全年级作业格式，配图处理重点突出考察元素，便于学生准确识别。

随后，专家对一至三年级作业内容逐模块提出优化要求。一年级合并重复目标、删除不合规题目、为开放题增设填写框与示例支架，并规避超纲内容；二年级精简作业目标、调整乘法题目顺序、补充基础题量并增设过程性支架；三年级删除歧义实景题、加粗标注考察图形、调整开放题难度。专家充分肯定当前作业设计成果，各年级格式基本统一、目标定位准确、题目质量明显提升。后续各年级将持续迭代，每课时适当增加融合多知识点的综合题，逐步建成高质量作业资源库。

本次研讨为我校小学数学巩固练习的系统化、精准化设计指明了方向，有效推动了学生数学核心素养与作业育人价值的双重提升。